2年级下学期学生经常提出的111问答案
这些问题其实是针对建筑学专业学生的，但是规划、建筑不可能完全分开，所以我还是站在一个城市规划专业人员的角度来谈谈吧。001 练习基本功除了速写之外还有什么？
答：个人认为城市规划专业因此工作性质和特点，对学生提出了以下一些要求（也就是基本素质要求，基本功）
l.具有较扎实的自然科学基础、较好的人文社会科学基础和语言（包括外语）能力；
2.掌握城市规划（包括建筑设计）的基本原理和方法，具有独立进行设计（方案）和运用多种方式表达设计意图的能力以及具有初步的计算机文字、图形、数据的处理能力；
3.了解中外建筑历史（城市规划史主要包括在建筑史中）的发展规律，掌握人的生理、心理、行为与环境的关系（环境心理学，很重要），与专业相关的经济知识、社会文化习俗、法律与法规的基本知识，以及交叉学科的相关知识；
4.具有一定的多工种间组织协调能力（城市规划是各专业、部门间的润滑剂）；
5.具有基本的美学修养。

* 看了以上的内容各位有什么感想？谁说基本功就是练速写呀？你还差的远呢。

002 希望老师多说在社会工作的经验。
答：社会工作经验？不怕有人骂我，有些老师的社会工作经验还不如你丰富呢，你让他怎么给你说？学校的圈子很小，别把自己陷在里边，可能一辈子走不出去（不过，如果你愿意过一种工作压力相对较小，生活节奏相对较慢，社会地位相对较高，工资收入相对不少，人际关系相对简单…… 的生活，那么，我建议你去当老师，真的很好，尤其是女孩子，不过有难度呀，呵呵）。

003 多介绍一些对人生，专业有用的书。
答：是书就对你的人生、专业有用，我在大二时的梦想是用四年时间把我们院资料室的书都看完！我的观点是，看你喜欢看的书，那就行了。如果非让我推荐的话，我就勉为其难说几本，对我个人确实很有帮助。邹老的概论和导论，彭老的空间组合论和中国古典园林分析（这两   本书可以照着练钢笔话画，呵呵），中外建筑规划史教材，城市规划原理教材（最少熟读三遍！），芒夫德的城市发展史（我在看过这本书后很多年，只要是想发表点什么个人观点，就会说：“ 刘易斯·芒夫德在其著作《城市发展史》中曾经说过……”从来没有人反驳过我，哈哈），李道增的环境行为学概论（好象是叫这个名，记不太清了），社会学（好象也是叫这个名，很厚，记不太清了），英语词汇在用，园冶，大唐双龙传。
  
004 常用的结构有那些，如何应用？
答：纯建筑学问题，对我们没什么大用，但应该了解。如高层钢筋混凝土结构；钢筋混凝土结构；钢结构；新型轻钢结构；钢——混凝土组合结构；砌体结构……还有老祖宗留下的木结构。结构选型课好好上就都有了。
  
005 房间的通风方式，东北四九墙是如何通风的？
答：有学生会问这个问题吗？用那大姐当年那句有轰动效应的话回答你最合适（呵呵，说笑）。房间的通风方式有自然通风和人工通风（机械通风，包括换气扇、空调……），大体就有这两大类吧？还有别的吗？谁能告诉我？“东北四九墙是如何通风的？”你让我怎么回答？！开窗呗？！

006 丰富空间的手法？ 答：主要是针对建筑学专业的吧，建筑空间的处理手法有：空间的限定、空间形状与界面处理、空间的围与透、空间的穿插与贯通、空间的导向与序列。这是书上写的，不过我认为太教条，都说“玩儿空间”，可有几个人玩儿明白了？还是多研究一下老祖宗的东西吧（就是我上边介绍的几本书，太经典了，能理解多少，看个人领悟能力了）。针对规划上丰富空间的手法，我认为能把握住起、承、转、合就很不错了。007 建筑外观色彩如何搭配？ 答：纯建筑学问题。规划上的色彩问题，我个人认为需要注意的就是把握城市色彩主基调，具体内容各个城市的总规中都应该有规定，可以查一下。 008 分析贝聿铭的“达拉市政厅”及“路思义教堂”？ 答：看看贝聿铭的作品分析吧，别总是问，烦不烦呀，比我说的透彻多了。 009 钢笔速写注重快还是像？ 答：问题问的有毛病，钢笔画是钢笔画，建筑速写是建筑速写，训练的目的和方法都不同，注重的也不同，不能放在一起说。个人认为练好钢笔画才能画好建筑速写，你练过就知道了。钢笔画要求用线来表现建筑的空间形体、光影……一切关系，像是最基本的，在画好钢笔画的基础上，才能画好建筑速写。不要把速写的速简单地理解成快，快是相对的，建筑速写的真髓是用最简洁的线条表现建筑（不单单是建筑）最内在的本质，速写的每一条线都是有灵魂的，我也是在练了好几年年钢笔画后才明白这一点的，才明白齐康那本书为什么叫《线韵》。建筑速写是为设计草图做准备的，具体可以看看大师草图的相关书籍。 010 看名建筑师传记对我们有什么帮助？ 答：闲来无事可以看一看，比看一些污七八糟的电视电影强，不过说到有什么帮助，我个人认为没什么帮助（可能是我自身素质较差），我觉得看完之后的反应无外乎这几类：1 干点儿事业怎么这么难呀，还是死了这份心吧，当个平凡的白丁最快乐了。2 我KAO，这种人也能成大 师？！我不比他强多了？！我要努力！要奋斗！3 这都是真的吗？4 ……（没感觉） 我看建筑师传记后的感觉就一个，早晚把这些该死的建筑师全灭了，省得他们到处给我们城市规划的丢人！呵呵。（说笑了）

011 作构成是为了训练美感吗？ 答：建筑构成也是我们城市规划专业的一门基础课。其主要内容包括格式塔原理与形态设计基础，平面构成、空间构成、色彩构成等。其训练目的主要是训练学生的形态设计能力，掌握空间构成原理，和美感有一定的联系，但个人认为在结构形态上合理的东西，其本身就是美的，所以这种说法也没什么大错误。012 内院一般的用途是什么，它被围合的面积为多少时不影响面积？ 答：你说的内院是四合院的内院吗？它的用途看一下中国建筑史教材吧，好象是住宅与聚落那一章，关于四合院的。后一个问题我没明白什么叫“它被围合的面积为多少时不影响面积？”内院的大小是有规定的，好好看看书就明白了。 013 住宅的面宽与进深最大允许值为多少？ 答：是开间和进深吗？ 这个东西好象不是固定的，因为根据住宅的户型不同，这些都不一样。单个房间的进深不要超过6米，再大影响采光，当然，进深太短也不好，一般以多层（楼高6层以下）10米，高层12米左右为宜；面宽的值由面宽与进深比决定，普遍认为比值为1左右的    最合理。 014 中国古代建筑的精华是什么，为什么现在很少见到它们的身影，而欧洲则不一样？ 答：中国古代建筑以群体组合见长，这是中国建筑史里的原话，不知你是否满意。而“为什么现在很少见到它们的身影，而欧洲则不一样？”我当年也有过这样的疑问，并咨询过相当权威的人士，普遍认为这是由中国特殊的国情决定的。我并不认为中国传统建筑不好，但我也不得不承认，在现今中国，它确实不实用了。 015 类似帝国大厦之类的高层大厦，拆毁时是否会对环境造成影响？从城市规划原理如何考虑？ 答：对这个问题，我知道的也不是十分清楚，试着回答一下。高层建筑在建造时会对环境造成影响（包括正面和负面影响），拆除时也是一样，重点说负面影响。污染：一是噪声污染。二是粉尘污染。三是烟尘污染。四是废水污染。五是建筑垃圾对环境的污染。六是对施工现场周围树木、花草、植被、水源等造成的生态破坏。此外，高层建筑的使用年限都是100年，即使是在建成初期对周遍环境的各种平衡（风环境和热环境平衡等）造成了破坏，但经过如此长的时间，新的平衡在理论上应该已经重新建立起来，如果拆除，则……“从城市规划原理如何考虑？”诸如帝国大厦、西尔斯、汉考克……都是在世界建筑史上有重要影响的建筑，其高大的形体丰富了城市的空间轮廓线，成为城市的空间轴线，启到地标的作用，其存在也形成了新的城市机理和新的文化环境……如果拆除，则……

016 城市规划是否应该考虑战时情况？
答：应该呀，而且是必须的，你在实际工作中就接触到了。

017 学设计时是否会出现刚开始有思路，而后来又迷茫，之后再觉豁然开朗？
答：会呀，有的同学很有天分，因此方案构思能力很强，但碍于所学有限，经验不足，不能很好的将构思方案转化成合理的设计成果，所以在方案深入阶段会感到你所谓的“迷茫”，老师的重要工作就是在这时候帮助学生对方案进行深入，既要保留学生好的创意构思，又要使学生明确设计的最终目的是要指导实际工作，不能天马行空随心所欲的作设计，要有其合理性，求得两者的平衡点。我想，经过了这个过程，你就会再觉豁然开朗了（不过也不一定）。

018 怎样判断内院是必有的，而不是强加的？
答：老问题，看书吧，教材上有。

019 现在我们虽然做到了抓大放小，但是细看不太好，老师评图时是否会在3米外评呢？
答：这点没注意过，应该是不会吧。
  
020 同时做多个方案与专攻一个方案，哪一个更可能做好？
答：应该是都可以，个人喜好问题, 和作好没什么联系吧。我个人一般是换角度同时做两个以上的方案，然后进行比较，或是让老师同学帮助挑选一下。但我听说许多优秀建筑师在初期都偏向于这种做法（没有抬高自己的意思），我也不知道是什么原因，可能是更勤奋的人才更容易成功吧。
021 画速写只画不思考也有效果吗？
答：有，在初期阶段可行，但如果想进一步提高的话，就必须多思考，这也就是我说的，速写的线条是有生命力的，而这种生命力是你通过思考赋予它的。

022 看某些书籍发现里面有些话很少，而且不知如何用，时间长了又忘了，那么这时看书还有用吗？
答：读书不是背书，有些东西是只可意会不可言传的，读书的成果并不是能用读过书的数量和最后所能记住其中精彩语句的多少来衡量的，这点我也说不太好，你自己好好体会一下吧，但有一点一定要把握住，干什么都不能功利心太重。

023 结合一二事例讲一下轴线与母题的理论？
答：关于这方面的例子比较多，中国古代建筑群最常使用的构图手法就是轴线，看看《中国建筑史》教材吧。关于母题在此多说几句，建筑母题可以认为是在建筑设计过程中反复使用的基本要素和概念主题，比如帕拉迪奥母题，再比如密斯的开放空间，都可以看做这方面的代表。

024 中心轴线以什么形式贯穿？
答：不太明白什么意思，但个人理解“起承转合”可以算作比较好的一种形式。

025 如何使方案有内涵思想？
答：这个我也不太清楚，个人认为内涵思想是个很空的东西，并不是任何方案都能具有的，建议多看大师作品分析，很有帮助。
026 如何利用课下时间进行设计？
答：你是说在课下做课程设计还是参与实际工程设计？前者我个人认为课程设计就是一个课上交流，课下总结反思，进而修改，然后再课上交流的过程。课下时间就是用来总结提高的，应该做到多想（想老师同学对你设计的看法意见，他们说的对不对），多看（参考大师和其他优秀作品，从中吸取对你本次设计又用的内容），多体会。如果是后者，我也没有好的建议，但需要把握的就是，如果你因为课下参与实际工程而对正常的学习用影响，那就说明你不适合在学生阶段参与实际工程，那你就别干了，我百分百保证你这样会吃大亏。

027 快速设计有几种表达表现方法？
答：很多呀，给你列几个。比如钢笔+彩铅，钢笔+马克笔，钢笔+彩铅+马克笔等等。

028 怎样培养设计兴趣？
答：你没有兴趣为什么还要来学这个专业？不能理解。但如果一定让我说如何培养设计兴趣的话，我还是希望你首先认清一点，你现在从事的是一种创造性的工作，可以把自己的想法变成现实，这样的工作已经越来越少了，从事这种工作本身不就是很用意思的一件事情吗？你会觉得没有兴趣吗？

029 人们说存在就是合理，但是人们却对存在的东西大肆攻击？
答： “凡是存在的就是合理的”，这是黑格尔的名言。但你不知道吗，伟大的导师恩格斯说过“在黑格尔看来，凡是现存的决非无条件地也是现实的。在他看来，现实的属性仅仅属于那同时也是必然的东西”，“这样一来，黑格尔的这个命题，由于黑格尔的辩证法本身，就转化为自己的反面：凡在人类历史领域中是现实的，随着时间的推移，都会成为不合理的”。呵呵，这是哲学问题，咱们还是不要讨论了吧。对很多人来说，批判和攻击就是他们的兴趣和生活，我们没必要关心。

030 贝律铭的波士顿汉考克大楼造成了什么问题，哪里不好？
答：超高层建筑还有什么问题，不就是那么几点吗？你还想让我怎么说？本人并不喜欢贝聿铭，但大约翰绝对是结构与造型相融合的杰作。