城市内部空间结构的形成过程中往往受到历史、经济、社会、交通、环境等诸多因素的影响。“居住区与工业区布局”作为城市空间结构知识块中的重点内容，是衡量一座城市规划是否科学合理的关键要素，本部分内容又是高中地理人文知识中要求必须掌握并准确理解的基础性知识块。通过探究过程，有利于培养同学们的实际观察分析问题的能力，运用所用知识，理论联系实际，解释地理现象，解决实际问题。

学习本节知识时，同学们一方面可以结合自己所在的城市的实际，通过访谈、实地调查等方式，使课本知识和实际生活紧密结合，利用相关的原理，客观分析所在城市中居住区与工业区布局的得失，进而对所学内容有更深入的理解；另一方面，也可以通过地图进行学习，即收集不同城市区域功能分区图，在分析基础上，勾画出该城市居住区与工业区布局，然后进行小组讨论和对比分析，理解这些城市居住区与工业区布局的利弊及可能影响因素。

    一、探究的目的

通过认识城市功能区的特征、区位及其影响因素，学会分析居住区与工业区布局是否合理的方法；通过参与探究活动激发学生探究地理问题的兴趣，在收集、整理、分析资料的过程中，学生会更加了解生活的城市，由此培养热爱家乡、建设家乡的社会责任感，进而培养科学的精神，养成善于观察的思维习惯，确立人地协调的可持续发展观。

二、活动过程

住宅区与工业区在城市中的合理的分布特征怎样?有哪些因素对住宅区与工业区的分布及其发展产生重要的影响呢?

1．合作探究：

可利用所在城市的城区分布示意图，将学生分成A、B、C、D四个小组，前三个小组在课前分别就所在城市的工业、住宅和商业区搜集资料，其中包括主要工厂、主要住宅小区、主要商场的空间分布及位置特征，而D组则负责将所调研的资料结合课本进行分析和研究，并写出调研报告。

由A、B、C三个小组各选一名代表展示调研所得信息：A组同学展示的是城市商业区分布的相关图片，结论：这些大的商场分布非常集中，主要沿城市中心区域及主要干道两侧延伸；B组同学展示住宅区分布的相关图片，结论：住宅区分布非常分散，从市中心到市郊，分布在城市的各个方位，明显相对集中于市中心外围、工业区的内侧，且有低级住宅区与高级住宅区背向发展之势；C组同学展示工业区的相关图片，结论：工业区分布也比较集中，主要在城市周边附近交通条件相对较好的地区。从目前许多城市的实际情况来看，普遍存在着新城工业用地比例偏高的现象，因此规划中应该预留部分建设用地，在未来发展中可以进行调整。

通过以上的探究活动，可以引导学生来归纳城市功能区分布的规律，并且可以发现历史、经济、社会、行政等因素对城市的空间结构起了很大的影响。随着城市的不断发展变化，城市功能分区也表现为一个动态的发展过程，需要辩证看待历史因素对城市功能分区的影响，延续、保留或改变为其他功能区；经济因素是市场条件下影响城市功能分区的最重要因素，因位置(距市中心的远近)和通达度(交通条件)的不同，城市各地区土地价格或地租不同，各种功能活动对土地的竞争能力表现为支付土地租金的能力，简称为付租能力，就付租能力分析，城市的布局方式应为自城市中心向外依次分布商业区、住宅区和工业区。社会因素对住宅的分化起到了一定的影响，其一是由于收入的差异造成高级住宅区与低级住宅区的背向发展，其二是区域知名度也影响着住宅区与工业区的分布，其三是种族的影响。同一种族往往聚居于同一地区，如在西方许多大城市里形成的华人街、少数民族聚居区等。行政因素对住宅区与工业区的影响是复杂的。随着工业区的外移和远离大城市，为了缓解交通压力和改善城市中心区环境，土地混合利用成为城市内部空间结构的重要特征。    

2．就热点问题的分组讨论与归纳演绎：

其一，有关居民小区的房地产开发。可结合本部分的内容，归纳总结，从地理学的角度进行探究提升，组织同学们了解学校附近商品房的价格，以及决定房价的主要因素。房地产开发的区位因素，不同地区有所区别，大城市和小城镇也有不同。建议从以下方面探讨：①城市区位因素，商品房的价格与所在城市的级别、地理位置密切关联。同等档次的商品房，在不同的城市可以有很大的差异。例如我国的北京、上海等大城市的房价，可达到一般性小城镇的5-10倍甚至更多。②交通区位因素，交通便利的地方房价高，交通不便的地方房价低，在火车站、汽车站、轮船码头附近，房价明显地要高一些。③环境区位因素，自然环境生态比较好的地方房价高，临水、临森林、临绿地的房地产价格高，居住小区环境理想的房价高，工业污染和城市污染严重的地方房价低。④服务区位因素，房地产价格与其附近科教文卫等设施完善程度成正相关，其附近科教文卫等设施越完善，房地产价格越高，反之较低；城市房地产价格与到中心商业区的距离成反比，距离越近房地产价格越高，距离越远房地产价格越低。⑤传统区位因素，一般来说，老城区房地产价格比较高，城市新区房地产价格要低一些。

其二，有关工业区布局。就城市规划而言，工业区布局具有如下特点：①比较大的工业区要布置在城市的外围，并与城市保持一定的距离。污染严重的工业企业应布局在城区的下风向或河流的下游。②比较小的工业企业，污染程度也比较轻，可布局在城区边缘，但以不对城市造成显著的不利影响为前提。③工业区与居住区之间应设立绿化隔离带，隔离带的宽度视工业区对居住区的干扰状况而定。污染严重或干扰程度大的，隔离带要宽一些；污染较轻或干扰程度小的，隔离带可窄一些。④注重工业企业的集聚效益和互补效益，工业区必须达到足够大的规模，以发挥良好的经济效益。⑤工业区与城区的关系是“若即若离”，也就是说，应当方便生产，也要方便生活。

如，2009年2月20日江苏盐城市发生一次水污染事件。从排放污水的标新化工厂所在的地理位置来看，结合我们所学习的影响工业区位的主要因素分析，这个工厂在工业布局上有哪些是合理的，哪些是不合理的？布局合理的方面有：接近公路和河流，交通便利；地处与城市盛行风向垂直的郊外。从工业区位因素来看，盐城市标新化工厂有其合理性，其合理性表现在最大幅度地降低生产成本，提高经济效益。不合理的方面有：处于城市附近河流的上游，污水排放会污染城市的饮用水源。从环境因素来看，显然是不恰当的，但是由于所处的位置不合理，一旦督查等管理环节的疏忽，发生水污染事件是可以预见到的。盐城市已经明确提出，将该类化工厂搬迁到对城市引用水源没有影响的地带。工业区布局的原则，与工业区位选择因素选择最大的不同点在于工业区位的选择主要考虑经济效益，而城市规划对于工业区布局的调控，则更多地是从社会效益、环境效益的角度出发，通过政府管理职能影响企业的区位选择。

3．探究活动的心得体会：

人们在进行城市规划的居住区与工业区的布局过程时，必须尊重自然规律，按照经济规律办事，要考虑经济效益和眼前利益，但更重要的是要着眼于综合效益、长远发展和子孙后代的利益，反对急功近利。教师要思考如何智慧地将教学内容通过创设问题情境，以“问题”为载体，让知识迁移转化为能够引发同学们思考具体问题的能力，带领同学们经历完整的智慧探究的过程，让能力发酵提炼成智慧，促进学生智慧的发展。就转化有三点很重要：其一，创设问题情境，引发同学们思考；其二，倡导自主学习，探究发现问题，促进思维能力发展；其三，要求同学们分析如何解决实际问题，实现知识的升华